在职法学博士招生的毕业生法律分析能力的评估涉及多个方面，包括培养模式、课程设置、实践经验等。以下是对这一问题的详细分析：

培养模式与课程设置

在职法学博士的培养模式通常强调实践能力的培养，注重解决实际问题的能力。例如，有的培养方案强调法学理论培养与法学方法训练相结合，以法律实践为基础，注重对法律实践的学术概括与理论分析，突出培养解决实际问题的能力。

课程设置方面，攻读博士学位期间，博士生应获得学位要求学分不少于一定数量，其中包括公共必修课、必修环节、学科专业要求课程和研究生学术与职业素养课程等。

实践经验的重要性

在职法学博士招生通常要求申请人具有一定的工作经验，这有助于他们在学习过程中将理论知识与实践相结合，提高法律分析能力。例如，有的学校要求申请人在立法、司法或党政实务等部门有十年以上工作经验，业绩突出，具备丰富管理经验，或从事其他法律相关工作十年以上，业绩特别突出。

科研能力与创新思维

在职法学博士的培养也注重科研能力和创新思维的培养。例如，学员在学习期间要撰写科研论文，这有助于提升他们的科研能力和综合理论分析能力。

实例分析

以中国政法大学在职法学博士研究生深圳班为例，该项目的特色和优势包括：

这些特点有助于提升在职法学博士毕业生的法律分析能力。

在职法学博士招生的毕业生法律分析能力的培养是一个综合性的过程，涉及培养模式、课程设置、实践经验、科研能力和创新思维等多个方面。通过这些方面的培养，在职法学博士毕业生应能够具备较强的法律分析能力，以应对复杂的法律问题和实践挑战。