1. 心理素质与抗压能力：在职博士的学习过程充满挑战，需要具备较强的心理素质和抗压能力。这包括目标设定与自我激励能力、压力管理与情绪调节能力以及时间管理与平衡能力等。

2. 语言与沟通能力：随着学术交流的国际化，语言与沟通能力成为在职博士学习中不可忽视的一环。这包括外语阅读与写作能力、学术演讲与表达能力以及跨文化沟通能力等。

3. 专业背景与研究方向的契合度：不同学科对学习能力的要求有所不同，申请者需要根据自己的专业特点进行针对性准备。例如，理工科博士生通常需要具备较强的实验设计与操作能力，而人文社科博士生则更注重文献分析与理论建构能力。研究方向的契合度也是需要考虑的因素，申请者需要确保自己的研究兴趣与导师的研究方向一致，这样才能获得更好的指导和支持。

4. 学习能力与职业发展的关系：在职博士的学习能力不仅影响其学术表现，更与其职业发展密切相关。这包括问题解决能力、创新思维能力以及团队协作与领导能力等。

5. 思想品德、创新能力、专业素养、外语水平和综合素质考核：在复试阶段，考核内容主要包括思想品德、创新能力、专业素养、外语水平和综合素质考核等方面。

6. 其他要求：不同学校和专业可能会有各自具体的要求，例如有的学校要求报考非定向就业博士研究生的考生年龄不超过45岁，报考定向就业的考生年龄不限；有的学校要求报考教育博士的特定领域考生须有一定年限的教育及相关领域全职工作经历等。

在职博士生招生简章中的文化素养要求涵盖了心理素质、语言沟通能力、专业背景与研究方向的契合度、学习能力与职业发展的关系以及思想品德等多个维度，并且不同学校和专业可能会有各自的具体要求。